Aprendizaje significativo vs aprendizaje reproductivo. La taxonomía de Bloom (infografías)

He decidido crear una serie de infografías para reflexionar sobre la base teórica/científica de algunas de las estrategias metodológicas que utilizo en mi día a día en el aula como maestra de Educación Primaria, Inglés y Arts & Crafts.

Esta tercera serie de infografías trata sobre sobre las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje reproductivo, y cómo la Taxonomía de Bloom puede ayudarnos a redactar objetivos, diseñar actividades e indicadores en instrumentos de evaluación para promover la transferencia de aprendizajes previos y por lo tanto el aprendizaje significativo.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives (vol.1). David McKay.

Brandsford, J. D., Brown, A. L. y Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academy Press.

Mayer, R. E. (2002). Rote versus meaningful learning. Theory into practice, 41(4), 226-232.

Ruiz, H. (2020). ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Graó, Barcelona.

¡Espero que también os sirvan de ayuda para reflexionar sobre vuestra práctica docente!