Emociones vs sentimientos, clasificación, emociones universales, emociones y aprendizaje (Infografías)

He decidido crear una serie de infografías para reflexionar sobre la base teórica/científica de algunas de las estrategias metodológicas que utilizo en mi día a día en el aula como maestra de Educación Primaria, Inglés y Arts & Crafts. 

Esta quinta serie de infografías trata sobre sobre las emociones. 

En ellas profundizaremos sobre las diferencias entre emociones y sentimientos, conoceremos las "emociones universales" según varios autores, aprenderemos a cómo clasificarlas, reconoceremos cómo modulan el aprendizaje y la memoria y algunas estrategias metodológicas para aplicar en el aula y ayudar a nuestro alumnado en el desarrollo del control emocional que repercutirá en su bienestar y en la mejora de su rendimiento académico.

- Ekman, P. (1992). An argument for basic emotions. Cognition and Emotion, 6 (3-4), 169-200.

- Gruber, M. J., Gelman, B. D., y Ranganath, C. (2014). States of curiosity Modulate hippocampus-dependent learning vía the dopaminergic circut. Neuron, 84(2), 486-496.

- Jack, R. E., Carros, O. G., y Schyns, P. G. (2014). Dynamic facial ezpressions of emotion transmit an evolving hierarchy if signals over time. Current Biology, 24(2), 187-192.

- Jamieson, J. P., Mendes, W. B., Blackstock, E. y Schmader, T. (2010). Turning the knots in your stomach into bows: Reappraising arousal improves performance on the GRE. Journal of Experimental Social Psychology, 46(1), 208-212.

- Ruiz, H. (2020). ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Graó, Barcelona.

- Shuman, V., y Scherer, K. R. (2015). Psychological structure of emotions. En: International encyclopedia of the social and behavioral sciences (pp. 526-533). Elsevier.

- Tracy, J. L., y Robins, R.W. (2004). Putting the Self Into Self-Conscious Emotions: A Theoretical Model. Psychological Inquiry, 15(2), 103-125.

¡Espero que también os sirvan de ayuda para reflexionar sobre vuestra práctica docente!